연구 및 세미나
책, 아가 그리고 도서관
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웬디 쿨링 (영국 북스타트 자문위원)
초등학교 교사와 도서관 사서 역임
석사논문은 학교도서관의 역할에 관한 내용임
다수의 아동도서를 쓰고 편집함
1992년 북스타트 아이디어를 냄
2002년 북스타트가 영국 전역에 확산, 영국의 65만명 영아가 북스타트 세대로 자라고 있음
책, 아가, 그리고 도서관
*웬디 쿨링의 강연 메모
북스타트에 대하여:
들어가며
철학
우리가 아이들에게 줄 수 있는 가장 큰 선물 중의 하나는 일찍 글을 깨우치도록 하는 것입니다. 그것은 아이들이 읽기를 그들 삶의 자원으로 사용할 수 있게 해주는 선물입니다:
힘 / 열정
정보 / 탈출 / 경험 / 오락 / 위로
시작
욕조에서 책을 갖고 노는 아기
함께하는 책읽기의 지속
읽기:
여러분은 언제 읽는 법을 배웠는지 기억하십니까?
나의 읽기
도서관의 역할:
선택의 폭과 자유
열성적인 어른들
식견있는 어른들
기회들: 반동(bounce)과 운율 / 이야기들려주기 / 가족단위의 읽기 / 지은이와 그린이 만나기 / 읽기 공동체에 참여하기
아가들:
아가들은 태어나면서부터 세상을 읽기 시작합니다.
마음 속 이미지와 언어로 세상을 분류하고 구성하기
이름을 짓고 그것을 기억함으로써 자신에게 그것을 재현하기
다른 세상들 속으로 들어가기 / 자기만의 세상을 상상하기 (Wild Thing / Julius)
처음에는 이야기보다 책이라는 사물이 더 강력합니다--표지 / 종이 / 제본 / 삽화의 색깔 등의 느낌.
그리고 처음엔 읽는 이의 음성--장단(리듬)과 어조--이 낱말들보다 더 강력합니다.
사서는 책읽기나 이야기들려주기의 본을 보입니다.
사서는 책의 종류를 알려줍니다.
사서는 책이 독자에게 어떻게 작용하는지 설명합니다.
추천 동요와 율동노래
시
운율과 이미지가 풍부한 좋은 말
예상할 수 있는 패턴이나 구조를 가진 이야기
품격있는 삽화 (흑백 또는 총천연색)
글자 없는 책
아이의 참여를 유도하는 책
(책을 읽지 않거나, 조금 읽거나, 많이 읽는) 어른과 아이의 대화를 하도록 북돋우는 책
온기/즐거움/공유/말하기에 대한 책
좋은 책 - 사례
아이들에게 이야기의 세계 속으로 들어갈 수 있는 가능성을 제공하는 것이주요 목적 (Julius)
가르치기가 아닌 배우기의 발생 / 책은 어떻게 작용하는가
어휘
장단과 말의 구조
이야기 관습들
사회적 행위에 대한 통찰력
듣기와 집중하기
그림 읽는 능력
예측
이야기의 힘에 대해 배우기
이야기를 감정이 놓일 공간이자 그 감정들을 탐험할 공간으로 보기
이야기는 우리의 대화나 삶의 추억의 일부입니다.
이야기는 세계를 이해할 수 있게 우리를 돕습니다.
책과 함께 자라는 아이들은 그들이 앞으로 글을 읽을 수 있게 되리란 것을 의심하지 않습니다. 그러나 읽기를 늦게 배우는 사람들은 종종 실패에 압도당하고 자신이 더 나아질 수 있다는 기대를 하지 않습니다.
도서관은 모든 아이들에게 자유와 건전하고 신나는 첫 읽기를 제공할 수 있습니다.
아이들이 주말마다 도서관에 가지 않는 것은 생각도 하지 못할 만큼 도서관은 여러 서비스를 제공해야 합니다.
도서관은 어린 삶들을 변화시키고 풍요롭게 할 수 있는 책과 사람들을 제공합니다.
웬디 쿨링 Wendy Cooling
서울 북스타트 국제심포지엄 참석차 내한
전국도서관대회 초청강연(2003. 9)